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Schools 4.0

Schools 4.0

Projeto ERASMUS+ premiado com o “European Innovative Teaching Award” – EITA 2023

LOGO Schools 4.0

Projeto

Ref. Projeto 

Período

Fundo EU

Programa

Ação-chave

Tipo Ação


Parceiros


Coordenador


Estado

Schools 4.0 – Innovation in Vocational Education

2018-1-PT01-KA202-047463

2018-09-01 a 2021-11-30

264,957.13 EUR

Erasmus +

KA2 – Cooperação entre organizações e instituições

Parcerias estratégicas para educação e formação profissional

7 parceiros distribuídos por 4 países – Portugal, Bélgica, Grécia e Dinamarca

Escola Profissional Amar Terra Verde (EPATV) – Portugal

Concluído

DESCRIÇÃO GERAL DO PROJETO

Reconhecendo a necessidade de construir os pilares para reinventar uma Escola capaz de responder aos novos desafios e oportunidades do Ensino e Formação Profissionais nos tempos atuais, formou-se uma parceria transnacional para desenvolver, em 2018, o Projeto n.º 2018-1-PT01-KA202-047463, no âmbito do Programa Erasmus+, ação-chave KA2, intitulado “Escola 4.0 – Inovação em EFP”. A parceria é constituída por 4 escolas profissionais portuguesas, da “Rede Escolas 4.0”, parceiros europeus da Dinamarca e Grécia, com o envolvimento do EfVET, e o apoio de dois investigadores do Centro de Investigação para o Desenvolvimento Humano (CEDH) e consultores do Serviço de Apoio à Melhoria do Ensino (SAME), da UCP-Universidade Católica Portuguesa, do Porto, Portugal, como conselheiros científicos e pedagógicos. O grande valor da parceria centrou-se no facto de as quatro escolas portuguesas, incluindo a escola coordenadora, representarem uma grande parte do ensino e formação profissional em Portugal, com problemas comuns e aspirações a uma mudança de paradigma que estivesse em linha com as políticas europeias, valor acrescentado pelo parceiro dinamarquês pela sua experiência em matérias pedagógicas articuladas com o conhecimento tecnológico, apoiado pelo contexto de trabalho do parceiro grego com resultados relevantes em vários cenários etários e pelo trabalho da EFVET (Associação das Escolas Profissionais Europeias) como veículo de recolha de contributos para o diagnóstico e desenvolvimento de estratégias a introduzir no IO, bem como pela excelente divulgação das atividades durante o projeto e pela difusão relevante dos resultados do projeto entre potenciais partes interessadas europeias, garantindo assim a sustentabilidade do projeto a médio prazo.

OBJETIVOS

Os objetivos desta parceria transnacional foram co construir e publicar um “Resultado Intelectual/ Intellectual Output (IO)” em português e inglês, em formato digital, com hiperligações de material na língua materna de cada parceiro, que fosse uma referência teórica e prática inovadora para ajudar os diferentes intervenientes a repensar e identificar as mudanças necessárias de ser introduzidas na pedagogia, práticas organizacionais e de avaliação, a fim de passar de uma escola tradicional, apenas com ensino presencial, para uma escola do século 21, “ESCOLA 4.0”, orientada para a mudança positiva, com instrução digital.

PRINCIPAIS RESULTADOS

As atividades programadas foram essencialmente realizadas, tanto em termos de reuniões transnacionais como em termos de formação de pessoal, que decorreram na Dinamarca e foram muito produtivas, com exceção da última reunião transnacional agendada para a Grécia que, por motivos de maior contingência provocada pelas regras de restrição da pandemia, não pôde realizar-se presencialmente, tendo sido substituída por várias reuniões via Skype. A atividade de maior impacto foi o Evento Multiplicador realizado de forma mista (presencial e online), na UCP no dia 14 de outubro de 2021, com tradução simultânea em PT/EN, onde cada parceiro apresentou as suas Melhores Práticas que compõem o e-book, que contou com a presença de várias figuras de relevo do Ministério da Educação e personalidades consideradas especialistas em educação a nível nacional e internacional, além dos investigadores participantes Professor Joaquim Azevedo e Professora Doutora Luísa Orvalho. Vale a pena referir que este e-book existe em formato digital, foi apresentado através de um QRCode e distribuído num pen drive USB dentro de um pacote de artesanato a todos os participantes presentes e conta com várias ilustrações ao longo da sua narrativa, expressamente concebidas para este trabalho, de uma ilustradora especializada em educação, que torna a leitura mais atrativa e transmite a transversalidade e reflexão do que foi e é um exemplo de trabalho colaborativo que superou as expectativas em todos os aspetos.

Como documento dinâmico, o e-Book foi completado com outputs que os participantes proporcionaram durante o ME, como foi o caso da introdução da visão do Diretor Geral da DGEstE, Dr. João Miguel Gonçalves, que muito enriqueceu o documento, a fim de ser um instrumento de trabalho de melhoria e mudança de paradigma para os agentes do ensino e da educação em toda a Europa.

Foi igualmente estabelecido que cada parceiro produzisse a versão impressa do livro eletrónico, se assim o desejassem.

METODOLOGIA

Para orientar a pesquisa, seguiu-se o Inquérito Apreciativo e as diretrizes do sistema de gestão da qualidade (SGQ), alinhado com o quadro europeu EQAVET. Pretendeu-se divulgar não só o projeto, mas também mostrar o processo e alguns dos produtos alcançados nesta parceria transnacional, nomeadamente as boas práticas que foram concebidas, implementadas e testadas pelos parceiros em contextos de formação em sala de aula e no local de trabalho, histórias de vida de “pessoal de referência do EFP”, narrativas dos alunos e testemunhos de parceiros e partes interessadas, e aumentar a conexão da relação escola-comunidade. Face ao imprevisto da pandemia de Covid-19, que exigiu inúmeras adaptações e mudanças nos processos de ensino, e como este trabalho pretendeu ser dinâmico, a parceria decidiu incluir um capítulo sobre sugestões de metodologias, agendas de e-learning e testemunhos de experiências em tempos de confinamento e aprendizagem durante uma pandemia.