Decorreram, no dia 29 de junho, as Provas de Aptidão Profissional (PAP) dos alunos do 3.º ano do curso Técnico de Desporto da EPATV. As provas tiveram lugar no auditório pequeno da instituição.
A mesa de júri foi constituída por Liliana Nogueira, diretora pedagógica; pelos convidados externos Pedro Ferreira e Óscar Barros, ambos professores de Educação Física; por Cristiana Oliveira, diretora de curso e professora orientadora do projeto; por Carlinda Cunha, diretora de turma; e por Raquel Pinto, professora corretora.
Foram apresentados onze projetos: os alunos Alexandre Oliveira e Roger Monteiro apresentaram o projeto “Teste de Carminatti”, enquanto David Yermachkov e Renato Rodrigues Silva deram a conhecer o trabalho “Explorar o Boxe”. Samuel Rodrigues, Rafael Azevedo e Guilherme Bustos desenvolveram o projeto “Futebol de Praia”, ao passo que Bruna Santos, Eduarda Cunha e Maria Lopes apresentaram “Da Nutrição ao Desporto”. Gonçalo Gomes Azevedo e Igor Vilela Pereira exploraram a temática da “Rotura do Tendão de Aquiles”, e Ana Ribeiro apresentou o projeto “Desporto para Todos”. Seguidamente, Duarte Azevedo e Cristiano Vivas deram a conhecer o projeto “Futsal”, enquanto Lara Mesquita e David Rangel organizaram e apresentaram o “Torneio de Badminton”. Alexandre Garcia Monteiro e Micael da Silva Nogueira desenvolveram o projeto “Organização de um Torneio de Ténis de Mesa”, Martins Tene Bucheko apresentou o “Plano de Treino de Força para Idosos em Contexto Domiciliário e Academia”, e, por fim, Kelvin Cherno Kamara apresentou o projeto “Treino e Desenvolvimento do Desempenho nos 100 m e 200 m de Atletismo”.
As apresentações iniciaram-se com o projeto “Teste de Carminatti”, no qual os alunos explicaram detalhadamente em que consistia o teste e de que forma eram obtidos e analisados os seus resultados. Destacaram ainda que, em Portugal, este teste não era muito conhecido, sendo frequentemente comparado ao teste do “Vaivém” devido às suas semelhanças. Ao longo do desenvolvimento do projeto, os estudantes aplicaram o teste a diferentes indivíduos, apresentaram os resultados obtidos e expuseram as principais conclusões retiradas da análise dos dados e da experiência adquirida durante todo o processo.
Seguiu-se o projeto “Explorar o Boxe”, no qual foi contextualizada a escolha da temática, bem como a caracterização da modalidade de boxe. Foram abordadas a evolução da perceção desta prática desportiva e o seu crescente desenvolvimento em Portugal. Ao longo do ano letivo, os alunos foram responsáveis pela organização de uma palestra dedicada ao boxe, que contou com a participação de um especialista na modalidade. Nesse âmbito, descreveram todo o processo de planeamento e organização do evento, evidenciando as diferentes etapas da logística envolvida na sua concretização.
De seguida, os estudantes apresentaram o projeto “Futebol de Praia”, tendo exposto a sua conceção e implementação. Durante a defesa, explicaram a organização de um torneio de futebol de praia, abordando os principais aspetos logísticos, o planeamento da atividade, a coordenação da organização e a gestão da arbitragem. Justificaram a escolha desta temática, salientando o interesse e a pertinência da modalidade, e partilharam as principais dificuldades com que se depararam ao longo do processo. Entre os desafios identificados, destacaram a escassez de espaços adequados para a prática da modalidade, o que dificultou a identificação de um local que reunisse as condições necessárias para a realização da atividade.
Foi, depois, a vez do projeto “Da Nutrição ao Desporto”, na qual as alunas destacaram a importância da nutrição para a promoção da saúde e do bem-estar, com particular enfoque nos praticantes de atividade física. Ao longo do desenvolvimento do projeto, estabeleceram contacto com nutricionistas, o que lhes permitiu aprofundar conhecimentos sobre a relação entre alimentação e desempenho desportivo, bem como compreender quais os planos nutricionais mais adequados às diferentes modalidades, objetivos e níveis de treino.
Posteriormente, foi apresentado o trabalho intitulado “Rotura do Tendão de Aquiles”, durante o qual os estudantes descreveram a anatomia deste tendão, explicando a sua localização e a sua importância para o funcionamento do aparelho locomotor. Além disso, expuseram a forma como estruturaram a palestra dedicada a esta lesão, abordando as suas principais características e apresentando as estratégias e os procedimentos que podem ser adotados para promover uma recuperação eficaz.
As apresentações prosseguiram com a defesa do projeto “Desporto para Todos”. Ao longo da sua exposição, a aluna contextualizou a origem da ideia que deu fundamento à Prova de Aptidão Profissional, explicando as motivações para a sua conceção. A estudante descreveu a organização de um torneio de futsal inclusivo, no qual as equipas foram constituídas de acordo com critérios relacionados com a mobilidade e as capacidades individuais de cada participante, de forma a promover uma participação equilibrada, inclusiva e adaptada às características de todos os intervenientes.
O projeto que se seguiu incidiu sobre o tema “Futsal”, no qual os estudantes descreveram detalhadamente o processo de organização e planeamento de um torneio desta modalidade. Ao longo da apresentação, abordaram diversos aspetos fundamentais, nomeadamente a logística envolvida, a obtenção e gestão do espaço necessário para a realização do evento, bem como a coordenação e organização dos alunos participantes.
Seguiu-se o projeto dedicado à “Organização de um Torneio de Ténis de Mesa”, no qual foi realizado um enquadramento histórico e teórico da modalidade, acompanhado da apresentação das suas principais técnicas e fundamentos. Foram igualmente descritos os procedimentos adotados na organização do torneio, abrangendo o planeamento logístico, a gestão dos transportes, a distribuição e coordenação dos alunos, bem como a constituição e organização das respetivas equipas.
De seguida, teve lugar a defesa do tema “Plano de Treino de Força para Idosos em Contexto Domiciliário e em Academia”, tema escolhido em função da realidade demográfica portuguesa, caracterizada por uma população mais envelhecida. O estudante explicou que considerou essencial esta abordagem, atendendo às especificidades do contexto nacional. Acrescentou ainda que fez questão de salientar a necessidade de adaptar os programas de treino às pessoas mais velhas, tendo em conta as alterações corporais e os condicionamentos de saúde associados ao envelhecimento, de modo a evitar lesões e a prevenir o desenvolvimento de patologias relacionadas com a idade.
De seguida, Lara e David apresentaram o projeto “Torneio de Badminton”, tendo contextualizado a modalidade e explicado em que consistia o jogo e quais as suas dinâmicas principais. Os alunos organizaram, ainda, um torneio da modalidade envolvendo os estudantes da escola. Abordaram, em detalhe, toda a logística necessária para a concretização da atividade, bem como a articulação e colaboração estabelecida com as turmas do primeiro ano para a realização do evento.
Por fim, Kelvin Cherno Kamara defendeu o projeto intitulado “Treino e Desenvolvimento do Desempenho nos 100 m e 200 m de Atletismo”. Durante a sua exposição, explicou as principais características e as diferentes fases que compõem ambas as provas de velocidade. Demonstrou ainda a forma como aplicou a componente prática do projeto para validar os pressupostos teóricos abordados. Para a concretização dessa componente, contou com a colaboração dos colegas de curso, que participaram nas atividades desenvolvidas, permitindo-lhe avaliar e analisar o respetivo desempenho.
No final de cada apresentação, para além de comentários aos projetos apresentados, destacando a diversidade de temas e a profundidade do trabalho prático e teórico, os jurados inquiriram os alunos sobre algumas questões dos trabalhos defendidos.
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