PORTS
Projeto classificado como “Exemplo de boas práticas”
Projeto
Ref. Projeto
Período
Programa
Ação-chave
Tipo Ação
Parceiros
Coordenador
Estado
PORTS – People Organising Redevelopment Technology and Sustainability
2019-1-IT02-KA229-062250
2019-09-01 a 2021-08-31
Erasmus +
KA2 – Cooperação entre organizações e instituições
Parcerias de Intercâmbio Escolar
6 parceiros distribuídos por 6 países – Itália, Croácia, Estónia, Chipre, Portugal e Grécia
Istituto Istruzione Secondaria Superiore E. Fermi – Itália
Concluído
DESCRIÇÃO GERAL DO PROJETO
“P.O.R.T.S.” significa “Pessoas para a Organização da Tecnologia de Re-desenvolvimento e Sustentabilidade”, que é o desafio de alcançar um futuro melhor e mais sustentável para todos, de acordo com a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável adotada na Cimeira das Nações Unidas em 2015.
Escolas de seis países europeus (Croácia, Grécia, Itália, Chipre, Portugal e Estónia) envolveram-se neste projeto que se centrou numa variedade de PORTS, “Um lugar de identidade coletiva” onde tudo pode começar e tudo pode chegar, onde a vida é pontuada pelo tempo cíclico, mas também pela excecionalidade, inesperada, onde os usos e tradições se desenvolveram ao longo dos anos. O desenvolvimento da dinâmica portuária baseia-se, na verdade, em variáveis essenciais, incluindo, mas não só, geográficas, ambientais, tecnológicas, económicas e logísticas.
Assim, um porto é um microcosmo que reflete a vida e uma ampla gama de questões positivas e negativas.
Atualmente, os portos mudaram, estão esmagados pela modernidade, por todo o lado o plástico substitui a madeira, a automação carrega cada vez mais poluição, o próprio habitat, alterado pelas atividades portuárias, coleciona golpes de um desenvolvimento desenfreado e premente.
“P.O.R.T.S.” refere-se tanto ao porto real, centros de comércio, cruciais para a economia, como à capacidade de enfrentar os problemas e as questões relacionadas com ele.
OBJETIVOS
O principal objetivo do P.O.R.T.S. foi motivar os alunos a lidar com esta temática ambiental, tendo em mente um objetivo concreto: pensar e projetar um protótipo 3D ideal “Porto Inteligente e Verde” que tenha em conta o valor dos ecossistemas, bem como os efeitos socioeconómicos na região envolvente, que não é uma prática comum numa abordagem tradicional do desenvolvimento portuário.
Pretendeu-se promover a aquisição de competências académicas e sociais dos nossos alunos através da atual questão vital da Sustentabilidade, Re-desenvolvimento e Tecnologia. Ao motivar os alunos, em particular os que enfrentam dificuldades (educativas, de saúde, emocionais, económicas, culturais, sociais) através de um contexto de aprendizagem significativo e concreto que, para além de promover a aquisição de aptidões e competências essenciais, os ajudasse a reduzir as disparidades nos resultados da aprendizagem.
PRINCIPAIS RESULTADOS
Fomentação do trabalho em grupos internacionais, a troca de experiências, ideias e criação de um espaço e condições para a criatividade e a partilha a alegria de passar o tempo juntos com objetivos e resultados comuns.
Cerca de 80 alunos viajaram para o exterior, mas muitos outros foram beneficiados pelo projeto. Os alunos aproveitaram o uso de tecnologias inovadoras do século 21 para o design, para entrar em contato com outras pessoas e culturas diferentes e para o processo educacional.
As atividades do projeto foram integradas no currículo dos alunos participantes (História, Economia, Inglês, Matemática, Ciências, Arte, I.C.T., Tecnologia)
METODOLOGIA
Os alunos foram explorar os portos, a sua história e tradições, o desenvolvimento tecnológico, vários parâmetros ambientais abióticos e bióticos, bem como a biodiversidade e as atividades culturais e socioeconómicas. Eles registaram como as atividades humanas perturbam o equilíbrio ecológico.
Durante o projeto criou-se:
– O logótipo, cartaz e lema do projeto;
– Seis Guias “No Meu Porto”;
– O Protótipo 3D e um Manual de um “Porto Inteligente e Verde”;
– O website do projeto onde todos os materiais e resultados foram partilhados;
– Um vídeo de encerramento com fotos, vídeos de reuniões e atividades;
– O TwinSpace onde foram publicadas informações, documentos, resultados e ligações a vários sítios.
– O projeto Blog para publicação das pesquisas, palestras, estudos, fotos e vídeos de atividades e reuniões;
– O grupo de FaceBook para comunicar com parceiros e para familiarizar professores e/ou alunos.
