Model UN
Projeto
Ref. Projeto
Período
Programa
Ação-chave
Tipo Ação
Parceiros
Coordenador
Estado
ERASMUN – ERASMUS MODEL UNITED NATIONS
2019-1-TR01-KA229-074086
2019-09-1 a 2021-07-31
Erasmus +
KA2 – Cooperação entre organizações e instituições
Parcerias de cooperação na educação e formação profissional
6 parceiros distribuídos por 6 países – Portugal, Espanha, Itália, Lituánia, Türkiye
ASLANLI ORTAOKULU – Türkiye
Concluído
DESCRIÇÃO GERAL DO PROJETO
O projeto “ERASMUN – Modelo das Nações Unidas” é uma atividade educativa que procura despertar a atenção global para os grandes desafios contemporâneos, num contexto em que o acesso à informação se tornou cada vez mais fácil graças ao desenvolvimento e à diversidade de ferramentas de comunicação. A iniciativa reúne estudantes de diferentes origens socioeconómicas que desejam aprofundar a sua consciência sobre os problemas do mundo e promover o diálogo em torno dessas questões.
Ao participar, os jovens desenvolvem competências como trabalho em equipa, autoconfiança, pensamento crítico, respeito pela diversidade, capacidade de investigação, literacia digital, proficiência linguística, inclusão democrática, uso eficaz das tecnologias de informação, aprendizagem ao longo da vida e competências de apresentação. Para além disso, o projeto contribui para a prevenção do racismo e da intolerância entre os jovens.
OBJETIVOS
Pretende-se, em particular, reforçar a compreensão dos alunos sobre o empreendedorismo em áreas sociais e incentivar a sua participação na vida cívica e democrática. Sendo um projeto centrado no estudante, promove uma visão ativa, em que os alunos se veem como parte da solução, contribuindo, assim, para a melhoria da qualidade e da eficácia da educação.
Recorrendo a abordagens inovadoras e integradas, o projeto favorece o desenvolvimento de competências sociais, cívicas e interculturais e, numa perspetiva internacional, promove o apoio mútuo à educação e à investigação. Proporciona, ainda, aos jovens, aos participantes e aos parceiros associados a oportunidade de compreender e interpretar melhor as questões globais, procurar soluções e aprender a ser agentes ativos na sua concretização.
Desta forma, tanto os participantes como os parceiros envolvidos reforçam a sua qualidade enquanto cidadãos do mundo. Com estas atividades, os jovens chegam à idade adulta habituados a discutir e refletir criticamente sobre os grandes problemas globais.
PRINCIPAIS RESULTADOS
O projeto reuniu estudantes de diferentes contextos socioeconómicos, interessados em aperfeiçoar-se e em refletir sobre os problemas do mundo, e proporcionou a oportunidade de desenvolver competências como trabalho em equipa, autoconfiança, pensamento crítico, capacidade de apresentação, investigação, literacia digital, desenvolvimento linguístico, inclusão democrática e utilização eficaz das tecnologias de informação. Para além disso, todos os participantes foram incentivados a valorizar e respeitar as diferenças através da comunicação intercultural. As atividades de parceria contribuíram, ainda, para a prevenção do racismo e da discriminação entre os jovens.
De forma particular, o projeto aprofundou a compreensão dos alunos sobre o empreendedorismo em áreas sociais e incentivou a sua participação na vida cívica e democrática. Assente numa abordagem centrada no estudante, procurou estimular uma visão ativa, em que os jovens se reconheceram como parte da solução, reforçando a qualidade e a eficácia da educação.
Promoveu-se, assim, uma cultura democrática baseada na aprendizagem autónoma, no pensamento analítico e crítico, na capacidade de escuta e de observação, na empatia, na flexibilidade e adaptabilidade, bem como no desenvolvimento de competências linguísticas, comunicativas e plurilingues, na cooperação e na resolução de conflitos.
METODOLOGIA
Através de abordagens interdisciplinares e de parcerias, os participantes tiveram a oportunidade de aprender valores comuns como a partilha de experiências, a aproximação entre pessoas, a colaboração no domínio da educação, o diálogo entre culturas e religiões, a liberdade, a tolerância e o respeito pelos direitos humanos. Promoveu igualmente o pensamento crítico, através da investigação científica, bem como a autoconfiança necessária para expressar opiniões de forma clara e fundamentada.
Ter uma voz na atualidade só é possível mediante a formação de indivíduos dotados de conhecimento cultural contemporâneo, tanto a nível nacional como internacional, cujas capacidades de pensamento, compreensão e resolução de problemas sejam continuamente desenvolvidas e que estejam orientados para a aprendizagem ao longo da vida. O projeto contribuiu para a concretização destes objetivos, ao criar um ambiente educativo que valoriza a utilização eficaz dos recursos humanos e que aposta na construção de um futuro digno. Para tal, foi essencial a colaboração internacional.
